硕士研究生个人家教 小学初中课后辅导

2016-10-20 浏览(1 喜欢(0
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一、自我简介:
男,27岁,首都医科大学硕士研究生。做过多次家教(一对一),均为高中生(有几个为高三),化学为主,也兼带物理。
二、教授课程:
课程:小学语数外均可,初中、高中化学、物理、生物为主。
时间:周一至周五17:00以后,周末全天均可。
内容:主要目标是三方面:复习/预习学科知识;培养学习兴趣/找到学习目标;纠正学习习惯。第一部分学科知识的内容会根据家长要求及学生具体情况安排。
地点:上门辅导。北京丰台区,离首都医科大学近的优先。
价格:根据学生年级、学科等价格可商议。
三、家教感悟:
个人带过多个高中生,自己也经过学生阶段,对学生存在的问题和一对一辅导有所感悟。
成绩不理想的学生大部分都不是因为笨,相反,他们很聪明。也不是因为我们所说的懒、不用心,懒和不用心往往只是表象,内在原因很多时候是因为对学习的抵触、厌烦和反感。对学习产生了厌恶,提不起兴趣,一学习就跑神、就犯困,在外人看来就是不用心、懒的表现,学习效率和学习成绩自然不好。为什么会产生厌学情绪呢?这个的原因是多方面的:首当其冲当然是应试教育了,高强度大压力,只看结果,学生自然会反感,反抗不过这个体制,只能把反感转嫁到各个学科上了。这个问题现在很难改变,整个社会大环境如此,观念根深蒂固,**可行的是适应环境。第二个原因是家庭压力,很多家长跟孩子聊天除了训斥就是教育,“你应该……,你必须……”“你看看你的成绩,对得起我们吗?”“你看看隔壁家的孩子,人家……”“想想你的未来,你……”,这孩子不反感就奇了怪了,孩子当然不敢反抗家长了,反感情绪同样也转移到了学习上。这个问题是改变孩子学习的关键之一,孩子成绩不理想,问题不止出在孩子身上,家长也有问题。第三个原因是出在学生自己身上,缺乏目标和动力,习惯了被别人推着走,遇到压力和问题通常选择逃避,而不是去主动解决它。这是较主要的原因。由于学生存在厌学情绪,很多时候家长逼孩子天天学习、陪读、请名师当家教这些措施效果都不是很好,就跟一辆汽车一样,你推着它跑能跑多快?请几个名师家教也就是多几个人在后面推而已。但是如果能改变学生的厌学情绪,如果他能找到学习的兴趣或动力,那就等于汽车自己开动了发动机,跑的速度可想而知,哪怕是只有个一档,也比推着强。这就是所谓的内在驱动和外在驱动的区别。
如何改善学生的厌学情绪呢?我个人觉得要不讨厌一件东西有两种情况:第一种,你对它有兴趣或是它能给你带来快乐或成就感,比如游戏。第二种,为了另一件会给你带来快乐的东西而接受这件不快乐的东西,比如为了工资而工作。兴趣这个东西可遇而不可求,这是从小培养的,现在已经讨厌学习了,再谈兴趣不太可能,所以就第一种情况只有在学习中找到快乐或成就感,如果学生自己做对一道对他而言很难的题或考出一次不错的成绩后能有成就感,这当然较好不过了,但大部分厌学的学生不会有这种感觉,这就需要家长或老师的鼓励、表扬,物质上或口头上的表扬都需要,让孩子建立信心。一定不能打击学生,只会适得其反。针对第二种情况,可以跟孩子多沟通,了解他的爱好兴趣,把他的爱好兴趣跟学习绑定在一起,比如孩子喜欢打游戏,完全禁止是不可能的(他会偷着玩),那就可以提条件,今天学习达到一定要求后可以允许玩一个小时游戏,通常学生的学习效率都会有提高。当然,以上这些还不够,较好是能找到一个触点,也就好比启动汽车发动机的钥匙,这个触点因人而异。我带过的一个高三毕业准备复读的男生,一学习就犯困,每天辅导后留下的作业都完不成,跟他聊天发现他暗恋同年级的一个女生,但那个女生成绩不错,考了一个很好的大学,我就告诉他你要追她起码要考到那所大学去吧,以你现在的学习劲头还远远不够(实际聊了很多,此处不赘述)。结果以后这个男生明显认真多了,每天的作业基本都完成了。对于这个男生,追到暗恋的女生就是他的触点。找到触点后还需时不时敲打敲打,以免他就三天热度。不过找到触点并不是件容易的事,需要家长足够了解孩子,需要成为孩子的朋友。上述的男生之所以告诉我追女生的事就是因为我跟他年龄相仿,已经成为朋友,而这些他肯定不敢跟他父母说。所以,能有一个了解他的朋友指导他是较好的。
影响学习的除了厌学情绪,还有一个重要的因素:学习习惯。由于爱问分类有字数限制,此处不再详述。
综上所述,我的观点是帮学生找到内在驱动、改变学习习惯远比一味地灌输强。单只是辅导知识不关注学生情绪和学习习惯,辅导效果多半不会很好。学生有了学习动力、有好的学习习惯后,往往各科成绩都会有所提高。

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